TUIUTI: CIÊNCIA E CULTURA https://homolog-sites.utp.br/index.php/h <div style="-en-clipboard: true;">Revista multidisciplinar da<br> Universidade Tuiuti do Paraná<br> ISSN: 2176-896X<br>DOI&nbsp; 10.35168/2176-896X.UTP.Tuiuti</div> <div style="-en-clipboard: true;">&nbsp;</div> pt-BR <!--?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?--> <div>Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:</div> <ul> <li class="show">Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0" target="_blank" rel="noopener">Creative Commons</a>* que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.</li> <li class="show">Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.</li> <li class="show">Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja&nbsp;<a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html">O Efeito do Acesso Livre</a>).</li> <li class="show">Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite&nbsp;<a href="https://pkp.sfu.ca/">Public Knowledge Project</a>.&nbsp;</li> </ul> <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" alt="Licença Creative Commons"></a><br>*Esta obra está licenciado com uma Licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license">Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional</a>.</p> joselia.salome@utp.br (Josélia Schwanka Salomé) editoracao.proppe@utp.br (Suporte – Revista TCC) Qui, 24 Abr 2025 17:41:24 -0300 OJS 3.1.1.0 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Editorial https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3547 <p>EDITORIAL <br>v. 11 n. 70 (2025): Tuiuti: Ciência e Cultura<br>Saberes em Diálogo: Trilhas Cruzadas do Conhecimento na Pesquisa Acadêmica</p> Josélia Schwanka Salomé ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3547 Qui, 24 Abr 2025 17:30:42 -0300 A Justiça restaurativa na prevenção de conflitos e violências no contexto escolar https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3550 <p>RESUMO</p> <p>Este artigo tem como objetivo problematizar como as práticas restaurativas podem ser prevenidas diante dos conflitos e da violência no contexto escolar. Desta forma, realiza-se um mapeamento teórico, tendo a concepção da justiça restaurativa como ponto de partida, representando uma abordagem baseada em valores de pertença, solidariedade e escuta ativa e, na importância da participação de estudantes, professores e familiares. Compreende-se, assim, com a abordagem, a origem dos conflitos e as diferentes nuances de violência na comunidade escolar, sendo essencial a compreensão de um percurso da justiça restaurativa na escola. Nesse sentido, o diálogo se faz presente na construção de um território conversacional acolhedor e colaborativo advindo da justiça restaurativa.</p> <p><br>Palavras-chave: Justiça restaurativa; contexto escolar; diálogo.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Debora de Lima Barreira, Eduardo Fofonca, Malene Valaski Bortoli ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3550 Qui, 24 Abr 2025 17:32:29 -0300 D. Maria I: entre o trono, a fé e a loucura. https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3544 <p>Esse trabalho não pretende produzir uma biografia da personagem em foco, mesmo porque outros já o fizeram e com fontes mais abundantes do que, desse lado do Atlântico, teríamos condições de fazer. Antes, pretendemos entender seu tempo, seus valores, suas muitas perdas e o efeito que esses elementos somados produziram em sua vida. Partindo de uma abordagem histórica e integrando contribuições básicas da sociologia e da psicologia, pretendemos fazer uma leitura, um pouco diferente daquela apontada, tanto pelos historiadores, que em geral, focaram sua atenção nas questões de seu governo, e quase sempre enfatizando seu afastamento do trono por questões de saúde, física e emocional, quanto dos biógrafos, que, em seu papel, seguem uma linha cronológica e positivista dos acontecimentos.</p> Vera Irene  Jurkevics ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3544 Qui, 24 Abr 2025 17:34:00 -0300 A Evolução da Alfabetização no Brasil: Desafios e Transformações ao longo da História https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3519 <p>O presente artigo discorre sobre o histórico da alfabetização no Brasil,&nbsp; os desafios e as mudanças sociais, econômicas e políticas confrontadas&nbsp; pelo país ao longo dos séculos. No período colonial, a educação era privilégio da aristocracia com base na formação religiosa e política, principalmente por intervenções das ordens religiosas, como os jesuítas. A trajetória e as tentativas para organizar e reestruturar o sistema educacional.</p> Márcia da Silveira Inglat ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3519 Qui, 24 Abr 2025 17:35:22 -0300 Mentes e Máquinas: A Inteligência Artificial Gerativa e sua Evolução na Produção Acadêmica de Estudantes de Psicologia https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3460 <p><span style="font-weight: 400;">O contexto do avanço da Inteligência Artificial (IA) é constante, natural que a tecnologia e aprendizagem se mesclem, no qual, o uso da IA para fins didáticos, geram debates. A pergunta norteadora segue, como a usualidade da IA influencia no desenvolvimento acadêmico dos alunos do curso de Psicologia do período noturno do Centro Universitário UniDomBosco? Justificando-se academicamente para a compreensão da intersecção sobre a IA em produções acadêmicas e o processo de aprendizagem. Cientificamente, a pesquisa atende à necessidade de mais estudos empíricos sobre os impactos da IA, socialmente, explora as consequências do uso inadequado dessa tecnologia na formação. Como pressuposto teórico, os trabalhos de Rodrigues e Rodrigues (2023) alertam para as questões metodológicas e éticas, como plágio em trabalhos acadêmicos quando os estudantes recorrem à IA. Lopes, Forgas e Cerdà-Navarro (2023) indicam que 78,8% dos estudantes utilizam a IA de forma frequente ou ocasional. A metodologia aplicada foi uma pesquisa quantitativa, de natureza exploratória e caráter descritivo, com coleta de dados por meio de formulário via Google Forms, sobre um total de número de alunos N=553 levando a uma amostra final de n = 227. Os</span><span style="font-weight: 400;"> resultados indicam que 65,9% dos acadêmicos de Psicologia utilizam a IA para complementar seus conhecimentos, acompanhando para a análise, se faz perceptível que os estudantes experienciam uma influência, proporcionando benefícios e desafios para a vivência acadêmica. </span></p> Emerson da Silva, Guilherme Wisnievski Gregório, Nathalia Ester Rech Vieira, Leonardo Frigeri Koerich ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3460 Qui, 24 Abr 2025 17:36:53 -0300 Telhado verde: seguimento de uma construção sustentável https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3461 <p class="RESUMO"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif;">A sustentabilidade é uma preocupação cada vez mais presente em diversas áreas da sociedade, incluindo a construção civil. Em vista disto, o questionamento para a elaboração deste estudo é: qual seria os benefícios de trocar o telhado convencional pelo telhado verde? O objetivo geral deste estudo é analisar como a aplicação dos conceitos de logística reversa para a reutilização de resíduos sólidos da construção e demolição podem orientar a indústria da construção civil para os pilares do desenvolvimento sustentável. O objetivo geral deste estudo é analisar a implementação de telhados verdes como uma estratégia de construção sustentável, destacando seus benefícios ambientais, sociais e econômicos no contexto urbano. Os objetivos específicos são: investigar os impactos positivos dos telhados verdes na redução do efeito ilha de calor e na melhoria da qualidade do ar em áreas urbanas, avaliar seu potencial para promover a eficiência energética ao reduzir o consumo de energia nas edificações e estudar seu papel na gestão das águas pluviais, contribuindo para a mitigação de enchentes e para o manejo sustentável dos recursos hídricos. Os resultados da pesquisa indicam que a implementação de telhados verdes é uma alternativa viável e sustentável, trazendo benefícios significativos para a construção civil contemporânea. </span></p> Marco Antônio Goulart dos Santos, Leandro de Oliveira Silva ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3461 Qui, 24 Abr 2025 17:38:16 -0300 Resumos do 28º Seminário de Pesquisa da Universidade Tuiuti do Paraná https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3572 <p>Resumos do Seminário de Pesquisa da Universidade Tuiuti do Paraná, realizado nos dias 7 e 8 de novembro de 2024. O seminário, apresentado em forma de resumos, constitui uma vitrine das mais recentes investigações desenvolvidas por acadêmicos, refletindo a diversidade de temas e abordagens que vêm moldando as áreas de estudo contemporâneas. Esses resumos são um convite à reflexão sobre as tendências emergentes na pesquisa científica, evidenciando a vitalidade e o dinamismo do ambiente acadêmico.</p> Josélia Schwanka Salomé ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 https://homolog-sites.utp.br/index.php/h/article/view/3572 Qui, 24 Abr 2025 17:40:27 -0300