Filosofia, ensino e resistência: construindo um espaço para filosofia no currículo do ensino médio da escola pública paranaense

  • Geraldo Balduíno Hornd
  • Ademir Aparecido Pinhelli Mendes

Resumo

O intenso debate e trabalho coletivo, desenvolvido nos últimos anos por professores da rede pública do Estado do Paraná com a finalidade de buscar a definição de alguns parâmetros teóricos e metodológicos para a orientação da prática do ensino de Filosofia em sala de aula, resultou no documento das Diretrizes Curriculares de Filosofia para a Educação Básica, publicado em 2007.

Publicado
2018-11-06
Como Citar
BALDUÍNO HORND, G.; APARECIDO PINHELLI MENDES, A. Filosofia, ensino e resistência: construindo um espaço para filosofia no currículo do ensino médio da escola pública paranaense. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 2, n. 4, p. 165-180, 6 nov. 2018.
Edição
v. 2 n. 4 (2007): Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional
Seção
Artigos

Copyright (c) 2007 CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL

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