Políticas Educacionais e o Acolhimento da Educação Filosófica
Resumo
O texto apresenta alguns resultados de busca orientada por indagação que visou verificar se as políticas educacionais presentes em alguns momentos da história do Brasil acolheram ou não a presença do ensino de filosofia no Ensino Médio como parte da proposta de educação escolar dos jovens brasileiros. No seu desenvolvimento mostra que em determinados momentos sim, e de maneira explícita, e em outros, não. Apresenta considerações iniciais sobre a política educacional atual voltada para o Ensino Médio e sobre se nela há algum espaço que permita o acolhimento desse ensino. Conclui que, apesar das dificuldades, em princípio, sim.
Publicado
2018-11-27
Como Citar
LORIERI, M. Políticas Educacionais e o Acolhimento da Educação Filosófica. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 13, n. 35, p. 64-83, 27 nov. 2018.
Seção
Artigos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons* que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
- Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project.
*Esta obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
