v. 7 n. 15 (2012): Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional | CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL

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Publicado: 2012-04-17

Editorial

Editorial

Daniel Vieira da Silva, Geyso Germinari

11-13
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Artigos

Uma nova possibilidade de ensinar e aprender através das mídias-meios digitais

Ruth S. Contreras Espinosa, Irene García Medina, Patricia Margarida Farias Coelho

15-34
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Discurso da imprensa sobre ação afirmativa e formação de professores no Brasil

Rosalir Viebrantz, Odalberto Domingos Casonatto, Patrícia Somers

35-44
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Letramento digital e formação de professsores: faces e interfaces

Denyse Mota da Silva Ataíde, Maria José de Pinho

45-67
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O projeto de expansão e de privatização do ensino superior no brasil – o contexto da década de 90 nesse processo

Leandro Turmena, Maria José Subtil

68-90
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Pespectivas político-educacionais da reforma Francisco Campos em Minas Gerais: os princípios da escola nova na legislação mineira

Pâmela Faria Oliveira, Carlos Henrique de Carvalho

91-123
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Redes sociais e escola: o que temos a aprender?

Eliete Jussara Nogueira, Luiz Fernando Gomes, Maria Lúcia de Amorim Soares

124-138
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Contribuições de Gramsci e Freire à educação

Rosane Kloh Biesdorf, Adriana Mattar Maamari

139-154
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Movimento docente no Brasil: os limites das suas palavras de ordem- cidadania e democracia já

Maria de Fátima Rodrigues Pereira

155-163
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A escola pública e processos formativos de professores: espaços e concepções explícitas no projeto político-pedagógico

Oséias Santos de Oliveira, Clarice Zientarski, Sueli Menezes Pereira

164-181
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Concepção de homem: observações acerca dos manuscritos econômicos filosóficos de 1844

Alessandra Dal Lin, Anita Helena Schlesener

182-199
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Resenha

VEIGA, Ilma Passos Alencastro; SILVA, Edileuza Fernandes da Silva (orgs.). A escola mudou. Que mude a formação de professores! 1. ed. Campinas, SP: Papirus, 2010.

Joyce M. L. Ribeiro, Samuel Mendonça

203-207
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